13 grudnia zapaliliśmy Światło Wolności

W niedzielny wieczór 13 grudnia o g. 19.30 w oknach wielu domów zapłonęła  świeca – symbol pamięci o ofiarach stanu wojennego (świece zapalili również uczniowie klasy VII  i pracownicy naszej szkoły). Akcja nawiązuje do symbolicznych gestów Jana Pawła II i Ronalda Reagana.

Zainicjowana kilka lat temu akcja społeczna Ofiarom Stanu Wojennego „Zapal Światło Wolności” nawiązuje do historycznych gestów św. Jana Pawła II oraz Ronalda Reagana, prezydenta Stanów Zjednoczonych, którzy pamiętnego 13 grudnia 1981 roku w ten właśnie sposób – w Pałacu Apostolskim oraz w Białym Domu – wyrazili swój sprzeciw wobec polityki władz komunistycznych w Polsce.

Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej Andrzej Duda objął patronatem ogólnopolską akcję „Zapal Światło Wolności”. Prowadzona przez Instytut Pamięci Narodowej akcja ma na celu upamiętnienie wszystkich tych, którzy stracili życie lub w inny sposób ucierpieli w wyniku wprowadzonego 13 grudnia 1981 roku stanu wojennego.

LIST GRATULACYJNY

Jeszcze raz gratulujemy grupie "Szczypiorki" i Pani Elżbiecie Malec.

ZJWW-10_listy_gratulacyjne_UG_Barciany.pdf

Od samego rana, w środę 16 grudnia, w "zerówce" trwało wielkie poruszenie. Uczniowie rozpoczęli pracę przy wyrobie pierniczków. Oczywiście na początku porządnie umyliśmy ręce, aby za chwilę zabrać się do wałkowania ciasta i wyciskania foremkami świątecznych pierników. Było dużo śmiechu, ale i ciężkiej pracy. Czasami ciasto przykleiło się do blatu lub nie chciało wyjść z foremki, no cóż, tak  bywa. Cztery blachy ciasteczek zanieśliśmy do szkolnej kuchni. Piernikowy zapach roznosił się po całej szkole. Następnego dnia zabraliśmy się do dekorowania. Przy tej pracy było wiele zabawy, a dzieci rozwijały swoją kreatywność. Na koniec oblizaliśmy łyżeczki, bo tak bardzo nas kusiło. Teraz czekamy aż zmiękną i będą gotowe do jedzenia. Chociaż już trochę schrupaliśmy :) Wesołych Świąt wszystkim uczniom i pracownikom szkoły życzą uczniowie "zerówki".

Święta tuż ,tuż......
Uczniowie klasy II długo i z wielką radością przygotowywali się do Świat Bożego Narodzenia.
Uczyli się pisać życzenia z okazji zbliżających się świąt, wykonywali łańcuchy, bombki, choinki, pomarańcze ozdabiane goździkami, piekli pierniczki, lepili bałwany ubrane w mikołajowe czapki. Sporządzili wigilijne menu.
Z niecierpliwością czekają na pierwszą gwiazdkę i szybki powrót do szkoły.

Nasz kochany Mikołaju!
To my,dzieci! Przez rok cały
robiłyśmy ,co mogłyśmy,
by zasłużyć na pochwały.
                                       MIKOŁAJKI W KLASIE II
Tradycja obdarowywania się drobnymi prezentami  dniu imienin Św. Mikołaja wpisała się w naszą klasową tradycję. Mikołaki to dzień, na który uczniowie czekają z wielką niecierpliwością.
Uczniowie klasy II obchodzili mikołajki aż dwa dni - 6 i 7 grudnia. Było miło  i wesoło. Wszyscy otrzymali prezenty, mieli piękne stroje, prawie świąteczne dekoracje. Podczas zajęć rysowały dzieci Mikołaja, czytały wiersze,  opowiadały  jakie prezenty znalazły w bucie.
Chociaż dzielą nas kilometry, potrafimy się zjednoczyć i wiele zdziałać "razem". Wszyscy wierzymy, że za rok będzie tradycyjnie - w klasie, a nie online.

     16 listopada obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Tolerancji. 

 W tym roku wszystkie działania związane z tym dniem odbyły się zdalnie. Miały one na celu kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi i kultura osobista oraz kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, postawy szacunku dla innych kultur i tradycji oraz umiejętności zapobiegania dyskryminacji. Dzień 16 listopada był również okazją do refleksji nad przyczynami nietolerancji i sposobami zapobiegania temu
zjawisku. Z okazji Międzynarodowego Dnia Tolerancji pani pedagog zorganizowała z uczniami zajęcia nt. tolerancji, tego dnia odbyły się indywidualne jak i grupowe rozmowy z uczniami. Chętni uczniowie wykonali przepiękne  mapy myśli, które pokazują, czym jest dla uczniów tolerancja. Zapraszamy do ich obejrzenia. Wszystkim uczniom za zaangażowanie i wykonanie przepięknych Map Myśli -  dziękuję.

Pedagog – Joanna Sroczak

Można ??? można....
25 listopada obchodzimy Dzień Pluszowego Misia. Miś - jest to jedna z najpopularniejszych dziecięcych zabawek. Myślę, że nie tylko dzieci lubią przytulić się do tej zabawki.
Uczniowie klasy II tego dnia nie odpuścili i bawili się na całego. Pierwsze zadanie wywołało dużo emocji i zaangażowania. Dzieci  wykonały przepiękne prace plastyczno-techniczne. Niby oddzielnie, bo każdy w swoim domu przed ekranem komputera, ale jednak razem. Były rozmowy, podpowiedzi, sugestie, okrzyki podziwu i radość z tworzenia. Efekty pracy można obejrzeć w galerii.
 Okazało się, że dzieci miały jeszcze inne pomysły dotyczące obchodów tego dnia. Wykonały zdjęcia  ze swoimi misiami, maskotkami . Były również zdjęcia niespodzianki. Zagościł u nas "żywy niedźwiadek",  siostrzyczka Maksa. Amelka niczym miś z Zakopanego pozowała z bratem do zdjęcia. Iga, siostra Lenki też chciała pokazać, że bawi się razem z nami.
Był to radosny i niezapomniany dzień.

Po raz kolejny udało się uczniom klas 0-III posadzić cebulki  wiosennych kwiatów. Uczniowie starszych klas uczestniczyli w tym po raz kolejny i wiedzieli co robić, i jak należy wkładać cebulki do ziemi. To już specjaliści. Ruszyli z pomocą przedszkolakom, tłumaczyli, pomagali i cebulki znalazły się w ziemi. Przezimują i  wiosną zobaczymy efekt pracy.
Chcemy bardzo serdecznie podziękować pani Halinie Karpiuk ze Skandawy, która po raz kolejny podarowała nam całe pudełko cebulek. Kacper Cieślak nam przywiózł i mogliśmy wykonać swoje zadanie. Aby do wiosny....

    5 listopada obchodzone jest jedno z najsympatyczniejszych świąt – Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek! U dorosłych wywołuje miłe wspomnienia, a u dzieci… w zasadzie zawsze jest aktualne. Ten dzień jest okazją, aby przypomnieć sobie naszych ulubionych bajkowych bohaterów, którzy są nieodzownym elementem dzieciństwa. Baśnie i bajki są dla wszystkich źródłem bogatych przeżyć, wrażeń i sposobem wzbogacania wyobraźni. Bajka towarzyszy nam już od najmłodszych lat. W tym dniu najmłodsi przyszli do szkoły w strojach ulubionych postaci bajkowych. Wysłuchali fragmentu bajki o Czerwonym Kapturku przygotowanego przez p. pedagog J. Sroczak. Rozpoznawali bajkowe postacie i tytuły bajek. Rysowali swoją ulubioną postać z bajki. Ten dzień sprawił dzieciom  wiele radości, a jednocześnie przypomniał, jak ważne są bajki i warto po nie sięgać. 
   Dzieci z klasy pierwszej w tym dniu otrzymały Wyprawkę Czytelniczą w ramach projektu  „Mała książka – wielki człowiek”, w skład których wchodzą: książka „Pierwsze abecadło”, broszura informacyjna dla rodziców i opiekunów „Książką połączeni, czyli uczymy się czytać razem” oraz kreatywny alfabet. Projekt „Mała książka – wielki człowiek” realizowany jest ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego pod honorowym patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Rzecznika Praw Dziecka. Wyprawka czytelnicza ma wspomóc naukę czytania i alfabetu.

Jak co roku obchodzimy 25 listopada DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA. W tym roku obchody były skromniejsze. Znamy już historię maskotki oraz wiemy, że miś jest bohaterem wielu filmów i bajek. W konkursie plastycznym w szkole, dzieci z zerówki malowały portrety swoich misiów. Zwycięzcami została cała grupa. Natomiast klasa III pięknie opowiadała o swoich misiach, a prace plastyczne wykonała w domu –
nagrodą były oceny. Pamiętajmy, że…
„Miś ma smutki i radości
Miś gdy coś Cię bardzo złości
Miś gdy czasem jest Ci źle
Miś gdy gorzej czujesz się
Miś dla małych i dla dużych
Miś w przedszkolu i podróży
Miś co leży pod poduszką
Miś co ma klapnięte uszko
Miś Puchatek, Miś Uszatek
Miś z futerka, z pluszu, z łatką
Dziś Dzień Pluszowego Misia
Więc go utul mocno dzisiaj!!!”

Joanna Sroczak- pedagog szkolny

Szanowni Państwo, 

Drodzy Rodzice, Opiekunowie.

Proszę pamiętajcie Państwo, iż podczas edukacji zdalnej również udzielana jest pomoc psychologiczno - pedagogiczna uczniom i rodzicom.  Jestem do Państwa dyspozycji i chętnie służę pomocą w sytuacjach, które uznacie Państwo za wymagające mojej interwencji. Proszę zatem o informacje o zauważonych problemach czy sprawach. Służę pomocą codziennie wszystkim uczniom. Odpowiem na każdą wiadomość w jak najszybszym czasie.Pozostaję do dyspozycji codziennie, w godzinach  od 9 - 14. Więc jeszcze raz, zachęcam wszystkich Rodziców do kontaktu ze mną poprzez media społecznościowe   ( Messenger - Joanna Sroczak), dziennik elektroniczny, platformę Teams. Życzę Państwu dużo zdrowia i wytrwałości wszystkim, w tym trudnym czasie.

Z wyrazami szacunku, Joanna Sroczak - pedagog  

„Dzisiaj wielka jest rocznica 11 listopada! Tym, co zmarli za ojczyznę hołd wdzięczności Polska składa. Im to bowiem zawdzięczamy wolność, mowę polską w szkole, to, że tylko z ksiąg historii poznajemy dziś niewolę - uroczyście biją dzwony w mieście flagi rozwinięto i me serce się raduje, że obchodzę polskie święto”

Dzieci z oddziału przedszkolnego przyłączyły się do akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej- "Szkoła do hymnu". 10 listopada każde dziecko przygotowało flagę Polski, jako uroczysty akcent obchodów Święta Niepodległości. Tego dnia cała grupa dumnie odśpiewała hymn- "Mazurek Dąbrowskiego".

WSPÓLNIE ŚPIEWAMY HYMN

Nasza społeczność szkolna 10 listopada (wtorek) o godz. 11:11 włączyła  się do odśpiewania hymnu przez uczniów i nauczycieli w poszczególnych klasach. W ten sposób chcieliśmy  połączyć całą społeczność szkolną we wspólne świętowanie tej szczególnie ważnej dla Polaków rocznicy.

Ze względu na ograniczenia wynikające ze stanu epidemii uczniowie i nauczyciele wysłuchali wspólnie „Mazurka Dąbrowskiego” w danej klasie lub grupie za pomocą TEAMS online i zaśpiewali indywidualnie w domach i miejscach gdzie przebywali 4 zwrotki hymnu.

„Szkoła do hymnu” to kontynuacja akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej z 2019 r. i 2018 r. („Rekord dla Niepodległej”).  Łącznie do akcji przyłączyło się w 2020 r. 16 269 szkół, przedszkoli i placówek oświatowych z całego kraju

Dziękujemy wszystkim za udział w akcji i wspólne odśpiewanie „Mazurka Dąbrowskiego”.

Program "ŻÓŁTY TALERZ"

Nasza szkoła bierze udział w programie Fundacji Kulczyk "Żółty talerz".

Tegoroczni pierwszoklasiści z zaangażowaniem i przy wsparciu Rodziców przygotowywali się do jednego z ważniejszych dla nich dni w szkole. To było Ich święto, to Ich wielki dzień. Uroczystość odbyła się z zachowaniem obowiązkowych procedur bezpieczeństwa,  przy udziale zaproszonych Gości – Wójta Gminy Barciany Pani Marty Kamińskiej,  Dyrektora Szkoły Podstawowej w Drogoszach Pani Barbary Szadurskiej, Radnej Gminy Barciany Pani Tamary Musiałowskiej, Przewodniczącej Rady Rodziców Pani Marioli Kuśmierowskiej, Skarbnika Rady Rodziców Pani Katarzyny Witek,  Rodziców,   Nauczycieli, Wychowawczyń i Uczniów klas 0-III.

Hasło przewodnie uroczystości ślubowania i pasowania było motywem wiodącym programu artystycznego. Najważniejszym momentem dla wszystkich było złożenie przez dzieci ślubowania oraz pasowanie na uczniów, którego dokonała Wójt Gminy Barciany Pani Marta Kamińska wraz z Dyrektorem Szkoły Panią Barbarą Szadurską. Już oficjalni pierwszoklasiści otrzymali pamiątkowe dyplomy, upominki, następnie udali się do swojej klasy, by odetchnąć i nabrać sił podczas poczęstunku przygotowanego przez Rodziców. Potem wspólnie poszliśmy do sali sensorycznej, by dać emocjom ujście, zamieniając je w niesamowitą energię podczas zabawy. 

Dziękujemy gościom za przybycie i upominki, Wychowawczyniom, młodszym i starszym koleżankom i kolegom za obecność, piękne a zarazem praktyczne prezenty i słodycze.
Wychowawczyni składa również podziękowania Pani Barbarze Ulążce, która zadbała o oprawę muzyczną, śpiew, pomagała w dekorowaniu sali i organizacji uroczystości.
 

O tym jak ważne dla naszego organizmu i zdrowia jest spożywanie owoców wiedzą już wszystkie dzieci z oddziału przedszkolnego. Dzieci bawiły się w  owocowy stragan przynosząc do klasy różnorodne owoce. Tego dnia mieliśmy dużo pracy. Zaczęliśmy od nazywania owoców, rozpoznawania ich za pomocą wzroku, smaku,
węchu i dotyku. Dzieliliśmy owoce na duże i małe, krajowe i egzotyczne, te z małymi i dużymi pestkami, które należy jeść ze skórką, a które obierać. Wykonaliśmy sałatkę owocową, układaliśmy rytmy owocowe, malowaliśmy owoce, a na zajęciach matematycznych bawiliśmy się w sklep. Samodzielnie kupowaliśmy owoce na naszym straganie. Były również owocowe ćwiczenia gimnastyczne i owocowy wierszyk. Po skończonej pracy wszystkie dzieci ze smakiem zjadły owocowe przysmaki. Dzień minął owocowo i bardzo zdrowo!

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NA WYPADEK ZMIANY TRYBU NAUCZANIA

 NA TRYB ZDALNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DROGOSZACH

ZARZĄDZENIE NR 13/ 2020

DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DROGOSZACH

O ZMIANIE TRYBU NAUCZANIA NA TRYB ZDALNY

Dyrektor szkoły na podstawie:

• Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 11.01.2017 r. poz. 59), 
• Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz. 1481, 1818 i 2197),
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. 2003 nr 6 poz. 69 z późn. zm.),
• ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. Poz. 493 z późn. zmianami) oraz ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 sierpnia 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 1389, 1830, 1859 i 1870) 

 zarządza co następuje:

1. Od dnia 9.11.2020 r do dnia 29.11.2020 r uczniowie Szkoły Podstawowej w Drogoszach  klasy

I- VIII będą brali udział w zajęciach online według planu zajęć obowiązującego od 1 września 2020 r.

2. Każdy z uczniów przejdzie na formę zdalnego nauczania, jaka została wypracowana wcześniej z nauczycielem przy uwzględnieniu jego możliwości wyposażenia w sprzęt komputerowy, a wszelkie trudności związane z tym procesem na bieżąco będą zgłaszane wychowawcom klas.

3. Wychowawcy klas podejmują działania mające na celu rozwiązanie problemów sprzętowych ucznia:

1) powiadamiają o trudnościach dyrektora;

2) pomagają w procesie pozyskania niezbędnego sprzętu z zasobów szkolnych;

3) monitorują proces rozwiązania problemu do czasu jego pełnego rozwiązania, o czym informują dyrektora szkoły.

4. Szczegółowe obowiązki wychowawców klas opisuje § 2 niniejszego Zarządzenia.

5. System nauczania zdalnego uwzględnia wszystkich uczniów znajdujących się w szkole.

6. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przedstawiają / przypominają, swoim uczniom zasady współpracy, a także sposoby oceniania i przedmiotowe zasady oceniania, które będą obowiązywały w zdalnym trybie nauki.

7. Nauczyciele wychowawcy powiadamiają rodziców o zasadach współpracy zdalnej w czasie zagrożenia pandemią.

8. Pracownicy administracji i obsługi w trakcie zdalnego trybu pracy szkoły pracują zgodnie z ustalonym i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły harmonogramem.

9. Powrót do stacjonarnego trybu nauki nastąpi poprzez wydanie kolejnego zarządzenia dyrektora.

§ 1

 Warunki organizacji nauczania zdalnego

1. Od dnia 9 listopada 2020 r zobowiązuję wszystkich nauczycieli do podjęcia pracy w trybie zdalnym.

2. Ustalam następujące formy kontaktu z dyrektorem szkoły:

1) kontakt za pomocą e-dziennik,

2) kontakt telefoniczny: tel. kom. 501 243 586, tel. 89 753 25 55

3) kontakt za pomocą Microsoft Teams

3. Zobowiązuję do prowadzenia zdalnego nauczania ze swoich prywatnych domów, pod warunkiem posiadania niezbędnego sprzętu umożliwiającego bezpieczne prowadzenie zdalnego nauczania lub ze Szkoły Podstawowej w Drogoszach.

4. W przypadku, gdy nauczyciel nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu, lub nie posiada warunków do realizacji takiego nauczania w warunkach domowych, (niezwłocznie) informuje o tym fakcie dyrektora szkoły, najpóźniej do dnia poprzedzającego wdrożenie trybu zdalnego. W takiej sytuacji dyrektor szkoły (w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły, udostępni sprzęt służbowy do użytkowania w warunkach domowych.

5. Zobowiązuje wszystkich nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych, zgodnie z przydzielonym wymiarem godzin, z zastosowaniem narzędzi informatycznych, wcześniej zgłoszonych i zaakceptowanych przez dyrektora szkoły.

 6. Zdalne nauczanie ma mieć przede wszystkim charakter synchroniczny (zajęcia online w czasie rzeczywistym za pomocą narzędzi umożliwiających połączenie się z uczniami) z zastosowaniem następujących platform i aplikacji edukacyjnych:

• e-dziennik Librus,
•  Microsoft Teams

7. W celu uzupełnienia nauczania synchronicznego oraz w celu zróżnicowania form pracy zobowiązuję również nauczycieli do pracy z uczniami w sposób asynchroniczny (nauczyciel udostępnia materiały, a uczniowie wykonują zadania w czasie odroczonym). Udostępnianie materiałów realizowane powinno być za pośrednictwem e-dziennika lub poczty elektronicznej, a w sytuacji braku dostępu do Internetu także z wykorzystaniem telefonów komórkowych ucznia lub rodziców.

8. Nakazuję wszystkim nauczycielom do dnia poprzedzającego przejście w tryb zdalny określenie warunków realizacji zdalnych konsultacji merytorycznych – należy określić dni tygodnia oraz godzinę dostępności nauczyciela i narzędzie komunikacji. Zaleca się kontakt za pomocą e-dziennika, a w szczególnych przypadkach także kontakt telefoniczny do sekretariatu szkoły oraz komunikatory takie jak: WhatsApps, Messanger.

9. Zobowiązuję nauczycieli, aby dostosowali program nauczania oraz sposoby oceniania i przedmiotowe zasady oceniania do narzędzi, które zamierzają stosować w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości edukacyjnych i psychofizycznych uczniów.

10. Ustalam, że  drogą komunikowania się nauczycieli z rodzicami jest e-dziennik, w uzasadnionych przypadkach telefon  lub komunikator taki jak WhatsApp, Messenger, z zastrzeżeniem, że informacja o kontakcie z rodzicem powinna zostać odnotowana w dzienniku elektronicznym, w zakładce „kontakty z rodzicami”.

§ 2

 Obowiązki wychowawców w zakresie wprowadzenia zdalnego trybu nauczania

1. Wychowawca klasy pełni rolę koordynatora nauczania zdalnego w stosunku do powierzonych jego opiece uczniów.

2. Wychowawca ma obowiązek:

1) niezwłocznego poinformowania rodziców i uczniów swojej klasy o zmianie trybu nauczania, zgodnie z zasadami komunikowania się określonymi w załączniku nr 1z,

2) ustalenia, czy każdy z jego uczniów posiada w domu dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu. W przypadku braku takiego dostępu wychowawca niezwłocznie zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły w celu rozwiązania problemu lub ewentualnego ustalenia alternatywnych form kształcenia,

3) monitoruje proces rozwiązania problemu do czasu jego pełnego ustąpienia, o czym informuje dyrektora szkoły,

4) wskazania sposobu kontaktu (np. e-dziennik, Microsoft Teams poczta elektroniczna, komunikatory społeczne, telefon do sekretariatu szkoły) ze swoimi wychowankami,

5) reagowania na bieżące potrzeby i problemy związane z kształceniem zdalnym, które zgłaszają jego uczniowie, rodzice lub nauczyciele,

6) wskazania warunków, w jakich uczniowie i rodzice mogą korzystać ze zdalnych konsultacji z wychowawcą klasy.

§ 3

Zasady komunikowania się nauczycieli z rodzicami w systemie nauczania zdalnego

1. Nauczyciele w czasie trwania trybu zdalnego są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami.

2. Kontakty nauczycieli z rodzicami powinny odbywać się z wykorzystaniem następujących narzędzi:

 • e-dziennika,

• Microsoft Teams

 • telefonów ,

 • komunikatorów takich jak WhatsApp, Messenger (w uzasadnionych przypadkach).

3. Kontaktując się z rodzicami należy określić i podać do ich wiadomości sposoby oraz czas, kiedy nauczyciel jest dostępny dla rodziców.

4. Nauczyciel zobowiązany jest zamieścić krótką informację na temat rozmowy z rodzicem w dzienniku elektronicznym w zakładce „kontakty z rodzicami”.

§ 4

Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej w czasie trwania nauczania zdalnego

oraz zasady raportowania

1. Nauczyciele prowadzą dokumentację procesu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami: 1) dokumenty w wersji papierowej, dostępne tylko i wyłącznie na terenie szkoły, zostaną uzupełnione po odwieszeniu zajęć stacjonarnych,

2) dzienniki elektroniczne są uzupełniane na bieżąco każdego dnia,

3) inne dokumenty, np. notatki służbowe, protokoły mogą być tworzone zdalnie i przesyłane drogą elektroniczną.

4) Każdy nauczyciel musi zaplanować w Kalendarzu (Teams) zajęcia on-line

§ 5

Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach

oraz otrzymanych ocenach

1. Postępy uczniów są monitorowane na podstawie bieżących osiągnięć w pracy zdalnej (nauczanie w czasie rzeczywistym) lub na podstawie wykonanych m.in.: ćwiczeń, prac, quizów, projektów, zadań w czasie odroczonym (nauczanie w czasie odroczonym).

2. Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, np. na zintegrowanych platformach edukacyjnych lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej, np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą mailową.

3. Zdalne nauczanie nie może polegać tylko i wyłącznie na wskazywaniu i/lub przesyłaniu zakresu materiału do samodzielnego opracowania przez ucznia.

4. Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści podstawy programowej. Uczeń ma prawo skorzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela do wykonania zadania w formach i czasie określonych wcześniej przez nauczyciela.

5. Nauczyciel informuje ucznia o postępach w nauce i otrzymanych ocenach podczas bieżącej pracy z dzieckiem lub po jej zakończeniu w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela (np. e-dziennik lub komunikatory społeczne).

6. Nauczyciel informuje rodzica o postępach w nauce dziecka i otrzymanych przez niego ocenach w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela (np. poprzez e-mail, e-dziennik lub komunikatory społeczne).

7. Nauczyciel na bieżąco informuje rodzica o pojawiających się trudnościach w opanowaniu przez ucznia wiedzy i umiejętności, wynikających ze specyfiki nauczania na odległość (np. e-dziennik lub komunikatory społeczne).

§ 6

Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość

1. Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości edukacyjne oraz psychofizyczne do rozwiązywania określonych zadań w wersji elektronicznej. Dostosowują przedmiotowe zasady oceniania do warunków zdalnego nauczania.

2. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.

3. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny, uzgodniony z uczniem i jego rodzicem sposób.

4. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowiązek wziąć pod uwagę zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosować poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości edukacyjnych i psychofizycznych ucznia.

5. W czasie pracy zdalnej nauczyciele wystawiają oceny bieżące za wykonywane zadania, w szczególności za: quizy, ćwiczenia, projekty, wypracowania, notatki i in.

6. Nauczyciele w pracy zdalnej mogą organizować kartkówki, testy, sprawdziany ze szczególnym uwzględnieniem możliwości samodzielnego wykonania pracy przez ucznia,

7. Nauczyciele w pracy zdalnej mają obowiązek udzielenia dokładnych wskazówek technicznych, jak zadanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych powinno zostać wykonane,

8. Nauczyciele w pracy zdalnej wskazują dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania, określając jednocześnie warunki ewentualnej poprawy, jeśli zadanie nie zostało wykonane w sposób prawidłowy lub zawiera błędy.

9. W przypadku, kiedy uczeń nie dostarczy zadania w wyznaczonym czasie, nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niedostateczną.

 10. Nauczyciel archiwizuje prace domowe poszczególnych uczniów na dany tydzień i przechowuje je do wglądu. Prace pisemne, karty pracy oraz zdjęcia wykonanych prac plastyczno-technicznych są przechowywane przez nauczyciela w specjalnie utworzonym do tego celu folderze.

11. Wszystkie prace, które nauczyciel zlecił uczniom jako obowiązkowe, podlegają ocenie. Nie oznacza to jednak, że ocena musi być wyrażona stopniem.

12. Uczeń ma możliwość poprawienia ocen otrzymanych za zadania wykonywane w czasie zdalnego nauczania

13. Nauczyciel może przygotować na ustalonych nośnikach przekazu test sprawdzający, za który uczeń otrzyma ocenę.

14. Informacja na temat przeprowadzania testów sprawdzających wiedzę powinna być umieszczana odpowiednio wcześniej. Należy określić datę i godzinę rozpoczęcia testu oraz przewidywany czas na jego wykonanie. Pozwoli to uczniom określić, kiedy będą musieli korzystać z komputera.

15. Uczeń, który nie weźmie udziału w teście sprawdzającym wiedzę (kartkówka, sprawdzian), jest zobowiązany do napisania testu w terminie dodatkowym, ustalonym przez nauczyciela.

17. Oceny uzyskane podczas nauczania zdalnego są dostępne w e-dzienniku.

18. Ustalenie sposobu potwierdzania uczestnictwa ucznia na zajęciach innych niż zajęcia prowadzone on-line oraz sposobu i terminu usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach.

19. W czasie pracy zdalnej nauczyciele ustalają oceny bieżące za wykonywane zadania, w szczególności za:

- pracę domową (prace pisemne, karty pracy, zdjęcie wykonanej pracy, nagranie itp.),

- wypracowanie,

- udział w dyskusjach on-line, wypowiedź na forum,

- inne prace, np.: referaty, prezentacje, projekty itp.,

- rozwiązywanie testów, quizów, rebusów itp.,

- wszelkie formy aktywności wskazane przez nauczyciela,

- odpowiedź ustną.

§ 7

Szczegółowe warunki organizacji zdalnego nauczania

dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

1. Dyrektor szkoły powołuje zespół nauczycieli odpowiedzialnych za organizację zajęć dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Do zespołu powinni należeć nauczyciele uczący, pedagog, wychowawca.

3. Za zdalny kontakt z dyrektorem szkoły odpowiedzialny jest wychowawca ucznia.

4. Zespół analizuje dotychczasowe programy nauczania dla ucznia z orzeczeniami o potrzebie kształcenia

specjalnego i dostosowuje je w taki sposób, aby móc je zrealizować w sposób zdalny.

5. Podstawą modyfikacji programów powinny stać się możliwości edukacyjne i psychofizyczne uczniów do podjęcia nauki zdalnej. Szczególną uwagę należy zwrócić na zalecenia i dostosowania wynikające z dokumentacji stworzonej w ramach udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

6. Jeśli uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie jest w stanie zrealizować programu w sposób zdalny, należy wskazać alternatywną formę realizacji zajęć.

7. Wychowawca sporządza raport na temat modyfikacji programów i dostosowania narzędzi informatycznych do możliwości edukacyjnych i psychofizycznych ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i przekazuje go drogą elektroniczną dyrektorowi szkoły.

8. Dopuszcza się taką możliwość modyfikacji programów nauczania, aby niektóre treści, niedające się zrealizować w sposób zdalny, przesunąć w czasie do momentu, w którym uczniowie wrócą do szkoły.

9. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego organizuje się zdalne konsultacje.

10. Konsultacje mogą odbywać się online w czasie rzeczywistym lub w czasie odroczonym: na zasadzie kontaktu mailowego i/lub poprzez np. komunikator społecznościowy.

 11. O formie oraz czasie konsultacji decyduje nauczyciel lub specjalista, informując wcześniej o tym fakcie dyrektora szkoły.

12. Harmonogram konsultacji zostaje udostępniony uczniom i rodzicom poprzez e-dziennik.

§ 8

Bezpieczne korzystanie z Internetu

1. W trakcie nauczania zdalnego nauczyciel powinien stale przypominać uczniom o zasadach bezpiecznego korzystania z sieci.
2. Zabrania się zgrywania na dysk twardy komputera służbowego oraz uruchamia jakichkolwiek programów nielegalnych oraz plików pobranych z niewiadomego źródła.
3.  Zabrania się wchodzenia na strony, na których prezentowane są informacje o charakterze przestępczym, hackerskim, pornograficznym, lub innym zakazanym przez prawo (na większości stron tego typu jest zainstalowane szkodliwe oprogramowanie infekujące w sposób automatyczny system operacyjny komputera szkodliwym oprogramowaniem).
4.  Nie należy w opcjach przeglądarki internetowej włączać opcji autouzupełniania formularzy i zapamiętywania haseł.
5. W przypadku korzystania z szyfrowanego połączenia przez przeglądarkę, należy zwracać uwagę na pojawienie się odpowiedniej ikonki (kłódka) oraz adresu www rozpoczynającego się frazą ”https:”. Dla pewności należy „kliknąć” na ikonkę kłódki i sprawdzić, czy właścicielem certyfikatu jest wiarygodny właściciel.
6.  Należy zachować szczególną ostrożność w przypadku podejrzanego żądania lub prośby zalogowania się na stronę (np. na stronę banku, portalu społecznościowego, e-sklepu, poczty mailowej) lub podania naszych loginów i haseł, PIN-ów, numerów kart płatniczych przez Internet. Szczególnie tyczy się to żądania podania takich informacji przez rzekomy bank.

      Za nami pierwszy październikowy konkurs czytelniczy, który odbył się 15.10. w szkolnej bibliotece pod hasłem „MISTRZ PIĘKNEGO CZYTANIA”. Udział wzięli w nim uczniowie z klas IV i V.  Konkurs miał za zadanie nie tylko wyłonienie mistrzów pięknego czytania wśród uczniów klas 4 i 5. Najważniejszym celem  była promocja czytelnictwa, zainteresowanie uczniów literaturą, nie tylko obowiązkową, poznawaniem książek polskich współczesnych autorów, uwrażliwienie na piękno słowa. W zmaganiach z czytaniem tekstu oceniana była płynność  i bezbłędność czytania, dykcja oraz interpretacja czytanego tekstu. Do konkursu przystąpiło 12  uczestników. Jury w składzie p. Alina Jasionek i p. Elżbieta Malec po wysłuchaniu uczniowskich prezentacji  oceniło umiejętności czytania następująco, przyznając wyróżnienia: Jowicie Wardak, Dominice Pacak, Patrycji Seges, Błażejowi Schabowskiemu, Jakubowi Dulko i Klaudii Witek. Wyróżnieni uczniowie otrzymali nagrody książkowe, a wszyscy uczestnicy nagrody pocieszenia. Dziękujemy dzieciom za udział w konkursie, a p. Dyrektor za nagrody.

    W roku szkolnym 2019/2020 klasa II wzięła udział w 10. edycji projektu „Zdrowo jem, więcej wiem” realizowanego przez Fundację Banku Ochrony Środowiska w trosce o zdrowie młodego pokolenia. Projekt ma charakter ogólnopolskiej rywalizacji zespołowej. Jego misją jest przywrócenia naszych dzieci do świata zdrowia, sprawności i pogody ducha. Pierwsza Dama, Agata Kornhauser-Duda, objęła projekt honorowym patronatem.

     To była wyjątkowa, bo jubileuszowa edycja projektu „Zdrowo jem, więcej wiem”. Pomimo trudności związanych z nauczaniem zdalnym, realizowaliśmy  postawione przed nami zadania. Czas spędzony podczas realizacji zadań  nie tylko zaowocował zdobytą wiedzą, ale przyniósł również dużo radości. Udział w tym projekcie zmobilizował nas do dalszych działań w kierunku kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych, dbania o zdrowie i inspirowania innych osób.

     Do projektu zgłosiło się 2400 zespołów z całej Polski. Spośród nich wyłoniono najlepszych i my jesteśmy wśród nich. Zajęliśmy 9 miejsce.

     W okresie od października do lutego dzieci, jako zespół „Szczypiorki 1”, uczestniczyły w etapie jesiennym i zimowym projektu. Stałym elementem były: zajęcia z dziećmi, konkursy, promocja zdobytej wiedzy i forum dla rodziców. „Szczypiorki 1” miały wiele interesujących zajęć dotyczących zdrowego odżywiania. Wykonywały plakaty zachęcające do zrezygnowania ze słodyczy na rzecz warzyw i owoców, gazetki i broszury o zdrowym odżywianiu dla rodziców. Dzieci zachęcały również do picia wody, spożywania warzyw i owoców poprzez wykonanie pysznych i zdrowych sałatek, przekąsek z których mogli skorzystać uczniowie innych klas.

    W ramach projektu odbyły się również spotkania z rodzicami, w trakcie których przedstawiono relację z działań, podczas wykonywania poszczególnych zadań. Rodzice także się zaangażowali, służąc pomocą przy wypełnianiu kart pracy, wspierając dzieci w trakcie realizacji podjętych działań.

       Z wielką radością przyjęliśmy dyplomy i nagrody, które otrzymaliśmy w tym roku szkolnym.

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ

Zawieszamy na dwa tygodnie zajęcia stacjonarne dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i uczniów szkół ponadpodstawowych

Uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych, a także wszystkich klas szkół ponadpodstawowych, słuchacze placówek kształcenia ustawicznego oraz centrów kształcenia zawodowego przechodzą na naukę zdalną. Nowe zasady funkcjonowania szkół i placówek wejdą w życie od soboty, 24 października i będą obowiązywały do niedzieli, 8 listopada br. Przedszkola i klasy I-III szkół podstawowych będą funkcjonowały bez zmian.

Szkoły i placówki, w których nie będą zawieszone zajęcia stacjonarne

Nauka dla dzieci w przedszkolach i uczniów klas I-III szkół podstawowych pozostaje bez zmian.